N.º 9D «[No quiero tenerte]» de Rupi Kaur

En esta semana en la que se celebra el comercial «Día de San Valentín», en nuestro CPI hemos seleccionado el poema «[No quiero tenerte]» de Rupi Kaur porque trata el tema del amor desde la perspectiva de la autora, que busca en él la suma de la pareja a una persona completa y capaz de afrontar todo lo que le venga por delante por ella misma, concretado en la metáfora «puedo alumbrar una ciudad entera».  Esta suma puede crear algo increíble,  «incendiando una ciudad». Por lo tanto,  el tema de la autoestima está  presente en el texto, el cuál creemos que es un tema útil para trabajar con nuestro alumnado y que les ha hecho reflexionar acerca su importancia en su desarrollo personal,  y de la cuestión de no necesitar a una pareja para estar lleno/a. Además, lo hemos seleccionado porque es un poema sencillo de entender, tanto en inglés como en español. 
– El poema elegido se ha colocado en el hall del centro junto a su versión en pictogramas, la cuál enviamos, debido a que el centro en el que trabajamos es preferente TEA.  Noquierotenerte pictogramas.pdf

– Como actividades hemos trabajado el poema creando versiones del mismo, incluyendo palabras del texto original, expresando el tema del amor hacia algo/alguien (incluimos archivo). Además, estos textos han sido ilustrados por los alumnos imitando el estilo de la autora en  texto e ilustración. Los mejores trabajos se han colocado en un mural en el hall del centro, cercano al expositor de «Poesía para llevar»,  y hemos realizado un concurso de poesía con los mismos. 

 VersionesRupiKaur2.pdf

 VersionesKaur.pdf

 

– Además, el alumnado ha investigado sobre la autora Rupi Kaur,  visitando su página web,  cuya trayectoria les ha interesado bastante, por sus trabajos como poeta, ilustradora, los temas que trata y su actividad en redes sociales. Como trabajo sobre esta investigación han realizado unos posters sobre la vida y obra de Kaur.  pósterRupiKaur.pdf

 Póster Rupi Kaur.png
– Finalmente, desde la asignatura de inglés, el alumnado ha escrito continuaciones del poema en su lengua original y trabajos de «Blackout poetry», técnica de escritura que se basa en tomar un texto existente y borrar u oscurecer parte del mismo para crear una obra poética a partir de lo que queda (adjunto archivo).